来呀,一起来涂鸦吧!

  多多两岁了,两岁生日时,阿姨送给他一套画笔,多多特别喜欢,每天都拿着笔到处涂鸦。

  多多两岁了,两岁生日时,阿姨送给他一套画笔,多多特别喜欢,每天都拿着笔到处涂鸦。

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家里的墙壁上、床单上、沙发上、柜子上,都是多多的“创作”。

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多多妈妈很着急,多次提醒孩子不要乱涂乱画,还给多多买了绘画纸,可多多依然喜欢到处涂鸦。

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  很多父母都有多多妈妈的经历,孩子喜欢拿着画笔到处涂鸦,怎么管都没有用。

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  孩子为什么喜欢涂鸦呢?

  孩子乱涂乱画,是他们身心发展的一种外在表现。

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对于孩子来说,绘画是一种游戏,对于他们来说,重要的不是绘画的结果,而是过程。

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在乱涂乱画的过程中,自己的想法和情绪得到了表达。

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  孩子涂鸦的发展要经历三个阶段

  第一阶段:随意乱涂乱画阶段(1岁半-2岁半)

  一般从1岁半开始,孩子开始对涂鸦产生兴趣。

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这时候孩子还不太会拿笔,肌肉的控制能力也比较弱,只能在纸上悄悄点点,画出一些不规则的小点点。

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到2岁左右开始能画出一些歪歪扭扭的线条,还时常会把线条画出纸外。

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  这些看起来乱七八糟的线条,也没有什么表现得很有,却让孩子感受到了无穷的乐趣。

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  第二阶段:受控制地涂鸦(2岁半-3岁)

  这个阶段的孩子,小肌肉的控制能力增强了,也开始能控制线条,他们开始尝试画圈圈。

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从线条到圈圈,对于宝宝来说,这是非常了不起的飞跃性发展,是他们造型意识的开始。

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  涂鸦,能训练孩子的小肌肉的运动,学习手和眼睛的配合。

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当孩子发现自己手中的笔越来越自如,创作的热情也会越来越高涨,创作的能力也在提高,他们能够画出水平的、垂直的和圆形的线条。

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  到孩子3岁时,就能够画出直线、交叉线和圆圈,但还画不出方形。

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  第三阶段:命名的涂鸦(3岁半-4岁)

  这个阶段,孩子会一边涂鸦一边给自己的作品取名字。

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在大人眼里看起来歪歪扭扭的萧条,但在孩子是世界里,却变化多端、丰富多彩。

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这个涂鸦的命名,是孩子思维发展过程中的一个重要标志,显示出孩子以动觉经验为重点向形象思维过渡。

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  孩子有时会说出自己想要画什么,刚开始可能想画一只小白兔,但画着画着又改了名字,因为他还不能画出自己想画的图形。

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大人不要以自己的理解来解释画画,也不要求孩子来解释自己的画。

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  孩子愿意画,画着高兴,这就足够了,多鼓励孩子去自由发挥。

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  第四阶段:象征医院(4岁-5岁)

  这个阶段的宝宝想象力迅速发展,开始尝试通过绘画表达自己的想法,宣泄自己的情感。

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在孩子们的涂鸦中,会表现出惊人的现象力。

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孩子的观察能力和绘画能力有限,他们画的画,大人很难看明白。

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  父母不应该限制孩子画画,而是应该为孩子开辟出专门的画画空间,让孩子在其中可以随意发挥。

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并且还要告诉宝宝,只允许在规定的地方画画,其他地方乱涂鸦,是不允许的。

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  根据成长阶梯在线测评的数据显示,平均在12个月大时,宝宝就喜欢用自己的方式“乱涂乱画”了。

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对于宝宝来说,画画是一种表达,就像要说话一样自然,一定程度上反映了内心的情绪。

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  如果孩子拿着5个圆圈,过来告诉你“妈妈,你看我画的汽车!”千万不要说“宝贝,汽车怎么能有5个轮子?应该这样画,让妈妈来教你。

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”这样孩子可能再也不愿意画画了。

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事实上,很多时候正是我们所谓的要求孩子画成什么东西,破坏了孩子的绘画天赋。

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  孩子的绘画愿望是与生俱来的,家长需要做的就是提供自由良好的环境和适当的引导就可。

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不要制止孩子的画画行为,也不要随便嘲笑孩子,或者纠正孩子。

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  部分家长也关心宝宝的握笔姿势是否需要纠正,事实上,在两岁以前,由于大脑发育的限制,宝宝很难保持三指握笔的姿势来画画,两岁以后家长可以加以引导,但无需强制纠正,让宝宝自由享受绘画的过程吧。

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  同时,家长要有一定的心理准备,不要看到孩子拿起画笔就认为孩子有画画天赋,能画得有模有样就认为孩子长大了一定能成为画家,于是不断要求孩子,甚至过早送进美术班。

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欲速则不达,拔苗助长反而不利于孩子成长。

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